Acerca de nuestro nombre
Una comunidad educativa creada para reconocer la diversidad.
¿Por qué Floresta de Vida?
Floresta de Vida nació de una pregunta compartida por cinco familias: ¿es posible construir una escuela donde la diversidad no sea una excepción que atender, sino una realidad para la que la educación esté preparada desde el inicio?
A esta búsqueda se sumó un equipo de profesionales de distintas disciplinas. Juntos comprendimos que estar dentro de un aula no necesariamente significa estar incluido: la inclusión requiere pertenecer, participar, aprender y contar con oportunidades reales de progresar.
Nuestro nombre expresa esa convicción y el compromiso de ofrecer apoyos pertinentes sin perder de vista los objetivos de aprendizaje ni las posibilidades de desarrollo de cada estudiante.
Floresta
Representa una comunidad diversa: cada persona aporta una forma particular de aprender, convivir y crecer.
De Vida
Habla de un desarrollo dinámico que integra aprendizaje, bienestar, participación y relaciones significativas.
Centro Integral
Es un entorno que articula escuela, familia y especialistas para acompañar las necesidades de cada estudiante.
Misión y visión
Nuestra misión
Brindar una educación inclusiva y de calidad que reconozca la diversidad de cada estudiante mediante experiencias accesibles, significativas y académicamente retadoras, dentro de un entorno de respeto, pertenencia y acompañamiento cercano.
Nuestra visión
Ser una comunidad educativa referente en inclusión, capaz de demostrar que la diversidad, la calidad académica y el bienestar pueden coexistir dentro de un mismo modelo educativo.
Nuestra comunidad
Entendemos la educación como una tarea compartida. Cada integrante participa desde responsabilidades diferentes y complementarias para favorecer el aprendizaje, la participación, el bienestar y la autonomía.
Familias como aliadas
Mantenemos una comunicación cercana, respetuosa y transparente para compartir observaciones, avances y necesidades, y construir acuerdos que acompañen la trayectoria educativa.
Trabajo colaborativo e interdisciplinario
El docente titular conserva la responsabilidad pedagógica y colabora con el Especialista en Neurodesarrollo e Inclusión y otros profesionales cuando se requiere.
Entorno para aprender y estar bien
Las áreas verdes, el huerto, el arte, el movimiento, el juego y la exploración amplían las experiencias más allá del aula con una intención pedagógica clara.
Estudiantes con voz
Promovemos que cada estudiante reconozca cómo aprende, exprese lo que necesita, solicite apoyo y participe progresivamente en sus decisiones y responsabilidades.
Acompañar sin sustituir significa ofrecer apoyos que fortalezcan al estudiante y al docente, revisarlos con regularidad y reducirlos cuando una mayor autonomía sea posible.